Sesión de Aprendizaje sobre el Dengue

 

SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
I.E. Nº
TITULO	Nos cuidamos del dengue	GRADO		SECCION
AREA	Ciencia y tecnología	TRIMESTRE	II	DURACION	90
DOCENTE		UNIDAD	III	FECHA

 

COMPETENCIA/CAPACIDAD	DESEMPEÑO		INSTRUMENTO
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS ü  Problematiza situaciones para hacer indagación. ü  Diseña estrategias para hacer indagación. ü  Genera y registra datos e información. ü  Analiza datos e información. ü  Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.	·   Hace preguntas sobre (el dengue) hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación como respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los factores que producen los cambios.		GUIA DE OBSERVACION
Enfoque transversal.	Valores	Actitudes que se demuestran
Enfoque de búsqueda de la excelencia.	Superación personal	Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeños.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PROCESOS PEDAGOGICOS	PROCESOS DIDACTICOS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	RECURSOS	T
Motivación   Recuperación de saberes  previos Problematización     Propósito		·    Se les presenta las siguientes imagenes      ·   Se les pregunta: ¿Que observan en las imágenes? ¿Porque esas personas estarán enfermas? ¿tendrá algo que ver el zancudo? ·   ¿Qué relación hay entre los enfermos y el zancudo? ·   ¿Qué enfermedad tendrá el enfermo? ·   Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos como prevenir el dengue. ·   Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente: ·    Escuchar al compañero cuando aporta ideas, ·    Colaborar en las tareas del equipo, ·   Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.	Pizarra Plumones Voz             Rompecabezas	10
Gestión y acompañamiento	PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA   PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS         ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION                         ANALISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACION DE LA HIPOTESIS   ESTRUCTURA-CIÓN DEL SABER CONSTRUIDO	·   Se les presenta información sobre la enfermedad del dengue. (ANEXO 1). ·   Leen y conversan sobre el dengue.   ·   Si en nuestra casa observamos que hay muchos zancudos. ·   Se les plantea el problema mediante la pregunta: ·   ¿Qué deberíamos de hacer? ¿Qué medidas debemos tomar para evitar ser picado por un zancudo y contraer el dengue?   ·   Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los demás en forma oral. ·   Se registra sus respuestas en el paleógrafo y se ubican en la pizarra para ser contrastadas durante la sesión.   ·   Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado. ·   Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información.   ·   Se le brinda una infografía para lectura y análisis     ·   Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula. ·   Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el dengue: ¿Qué es? Síntomas, transmisión, y prevención. ·   Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido experimentar. ·   Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad. ·   Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer dengue? ·   Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.   ·   Con la participación de todos completan un organizador sobre el dengue	M	70
Evaluación	Evaluación	·   Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ·   Resuelven ficha de extensión y aplicación.. ·   ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses? ·   ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ·    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ·   ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?	voz	10

 

 

 

 

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VB DIRECTOR                                                                 DOCENTE